——2013年毕业年级质量分析会发言
初三数学备课组 卞绍义
尊敬的各位领导，亲爱的各位同事们：
非常荣幸代表2013届初三数学教师在此发言，我今天发言的题目是《不抛弃，不放弃》。
回首初三一年的教学工作，往事历历在目，其中有辛苦，有紧张，但更多的是奋斗的快乐和幸福，这一年的教学给我们很多的收获，也有些许遗憾，今天和大家一起分享我们备课组的收获和体会，希望能带给大家一些启示。
2013届毕业生是我校近几年平行分班的首届毕业生，平行分班给每个学生平等受教育的权利和机会，平行分班也给教师平等地教同样水平学生的挑战和机遇，但平行分班不可避免地面对一个客观现实，即每个班存在着各个层次的学生，他们的学习能力，学习基础有很大的差异性，这给我们的教学提出了严峻的挑战。我们的教育必须要面向全体，不能放弃任何一个学生，这是义务教育的使命，是我们必须坚守的原则，更是教师不可推卸的责任。我们坚持不抛弃，不放弃，对每一个学生负责，对每一个家庭负责，尽我们教师最大的努力，让每个学生成就最优秀的自己，正是这样的坚持与坚守，让我们看到了付出后的收获，在区里反馈回来的小分统计的15个题组中，我们有10个题组与上一个学校相比有一定的优势，总分的差距也在缩小。
我认为成绩的取得主要源于以下几个方面
一、成绩的取得源于团队的力量
2013届初三教师团队一支是团结进取，心往一处想，劲往一处使，敢打硬仗的队伍。我们初三数学备课组也不例外，作为一支老中青结合的队伍，我为我们的团队感到自豪。在这个团队中，有兢兢业业，认真负责，对每一个学生都严中有爱的王正刚老师；有经验丰富，教学高效的果杰老师；有潜心钻研，忘我付出的张志敏老师；还有克服困难，坚守岗位，用细心和耐心感动学生的郭霞老师。正是这样一支团结奋进的队伍，铸就了2013届的优秀。
1．分工合作，共同提高。平行班的教学对教师备课要求更高，要在一节课上驾驭不同层次的教学要求，需要老师课前准备要非常充分，为了避免每个人负担过重，打集体仗就显得尤为重要。我们坚持集体备课，研究教材，研究考试说明，研究中考试题，大家共同分担各章节和各专题学案的准备工作，我们对学案的要求是直面中考，不选偏题怪题，不浪费学生宝贵的时间，要让每一个学生都有收获。所以，每个学案的诞生，都是老师做了大量的习题后才给学生有目的地精选出来。正是因为全体老师的倾心付出，才让学生在每一步学习时都能脚踏实地，稳扎稳打，为最后的成功奠定了坚实的基础。
2．团结一心，不分你我。我们始终坚持“学生是所有老师的学生，老师是所有学生的老师”的理念，不分你我，共同分担。我们备课组年级意识非常强，每次月考后我们在为优秀的班级庆贺的同时，也会共同探讨暂时落后的班级的问题，大家共同出主意想办法，因为我们知道，只有集体的胜利才是最终的成功。对于学生的辅导，我们从来不分你我，只要有数学老师在，就不会让学生带着数学疑问离开。我们一起为年级每个优秀生的诞生而欢呼，为每个基础薄弱生的进步而祝贺，集体的力量让我们坚强有力，集体的力量让我们战无不胜。
二、成绩的取得源于我们抓住了课堂这个主阵地
1．精心设计学案，提高课堂效率。既要出成绩又不加重学生和老师的负担，课堂教学就显得尤为重要。正是学生每节课的积累才有中考考场的稳定发挥。课堂教学中，我们充分发挥学案的作用，让每一节课都做到优质高效。不同类型的学生在本节课达到什么样的水平我们都会提前设计好，并在学案中加以体现。每份学案的题目设计都层次分明，既有巩固基础的题目，又有能力提升的部分，还有拓展思维的选做题，能够满足不同程度学生的需求，适合各层学生特点的学案是实现高效课堂的基础。
2．关注全体学生，不放弃任何一个。课堂教学坚持关注全体学生。我们对所有学生都严格要求，不放弃任何一个。对基础薄弱生，我们给他们更多的鼓励和肯定，让他们重新树立信心，激发学习热情。对中等程度的学生，我们给他们更多学习方法的指导，解题经验的归纳和总结，逐步让他们学会学习，学会思考。对优秀学生群体，我们给他们更多思维的引领和帮助，让他们在一个接一个的挑战中得到拓展和提高。教学的精心设计和教师的全程关注激发了所有学生的学习热情，是实施高效课堂的保障。
3．各阶段教学重点突出，落实到位。学校把初三教学分成了七个阶段，每个阶段都有详细的部署，我们备课组严格按照学校要求并结合学科特点制定了详细的规划和措施，并提出了每一阶段必须落实的内容，如一轮复习要落实中考每一个题型和考点，我们提出中考的中低档题要做到全员落实，重点是要通过全面复习，在全体学生巩固提高的同时帮助基础薄弱生在这个阶段赶上大部队。二轮复习阶段我们以专题复习为主，重点突破中考的中档难度区分题和难题，这个阶段课堂教学的重点是面向中等生和优秀生，让他们的解题能力得到稳步提升。正是每一阶段每一环节目标的达成，才有最后中考目标的实现。
三、成绩的取得源于精准的训练
初三年级的每次月考是学生不可多得的训练机会，对这样的机会我们格外珍惜，为了更好地让学生模拟中考，积累考试经验和答题技巧，每次我们都将中考的必考点及学生的易错点和学生处理新问题的应变能力训练落实在各次考试中，每道题的选取甚至题目的位置及如何组合我们都会反复推敲，力求每份试卷达到最佳的训练目的。精准的训练能给我们的教学准确定位，及时调整教学策略。学生考试能力在一次次的历练中稳步提升。
四、成绩的取得源于全体教师对学生的爱和期待
教师对学生的爱和期待会给学生巨大的动力，鼓舞学生奋勇向前，特别是基础薄弱生，他们需要更多的关心和鼓励。记得初三开学后第一个月就开始了小辅导，这比往年的小辅导时间大大提前。按照学校的部署，我们给每个小辅导学生制定了个性化的辅导方案，并对学生的成绩进行跟踪，及时调整。我们将中考的必考内容分解在每次小辅导中，哪怕学生每次只学会了一个类型的题目，我们都会给他们大力地表扬和肯定，学生在一次次的鼓励和肯定中逐步提高。中考100%的及格率和低分率为0的成绩再次证明只要我们不抛弃，不放弃，许多学生都能创造奇迹。
除了固定时间的大小辅导及分层辅导外，我们备课组的老师每天每节课的课间都在和学生交流。给学生改正错题，分析错因，做试卷分析，找学生谈话，几乎成了我们课余生活的全部。我们始终认为，学生学会学习的同时，更重要的是学会做人，可能许多年后，学得知识他们忘记了，但是老师对他们的爱和期待，对他们的肯定和鼓励，对他们无私的付出，会成为他们中学生活最美好的记忆。
成绩出来后，我们也感到一些遗憾，比如我们没有满分学生，115分以上的学生数量和其它兄弟校相比也有一定的差距，这跟我们对优秀生的关注和辅导力度不够有关，今后的教学中，我们会关注各个层次的学生，加大优秀生的培养力度，让我们的成绩全面开花。
如果说这次中考数学成绩还较为满意的话，绝不仅仅是数学老师的功劳，而是161团队集体奋战的结果。还记得每次教学研讨会上学校领导的细致分析，对每一阶段的精心安排，各个备课组老师毫无保留的精彩发言，大家互相帮助，互相鼓励。还记得每次学情分析会上对每一个学生的认真分析，学生的各个导师功不可没。还记得每次年级会上教师和学生的精彩发言，给学生指明了前进的方向。还记得分层辅导时各个班学生求知的眼神，是他们激励了我们不怕苦和累，和他们一起奋斗，一起成长。还记得高三老师在高考后来不及休息，与我们一起给初三学生答疑辅导，给了我们前行的力量。正是这样的一幕幕，串起了初三的美好记忆，我们累并快乐着，辛苦并享受着，看到学生的成长和成功，我们感到付出再多也是值得的，因为这是教师的职责，是教师这个职业带给我们的最大幸福。
谢谢大家倾听，不妥之处，请批评指正。
2013年10月8日